1．赛课结合，着力提高教师、学生的工程实践能力和创新意识。

信息工程教研室充分利用学科竞赛，在完成基本教学的同时，积极鼓励教研室教师指导学生参与学科竞赛，并取得丰硕的成果，指导学生参加电子设计大赛、机器人大赛国家级获奖3项，省级获奖60项。目前，学科竞赛已经引入常规教学，初步形成了以“学科竞赛”为平台的学生创新能力培养机制。

2．结合学校转型发展，深化校企合作工程。

本教研室教师主要参与，与瑞特电器有限公司联合研发了充电桩产品，并建立信息处理与新能源实验室，与河南金诚域公司建立联合开发变电站智能控制实验室，与河南科信电缆有限公司签订联合培养电缆人才协议。

3. 注重制度建设，重视师资队伍建设，强化教学管理，切实开展教学研讨。

信息工程教研室建立健全各种规章制度，对加强教研室建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研等工作中的作用，使教研室工作更加规范、科学，促进了教师教育教学质量和学术水平的不断提高。

信息工程教研室非常重视师资队伍的培养和培训工作，结合学校转型发展需要，全面增强师资队伍的工程实践意识和能力，加强“双师型”教师队伍建设力度，建立了一支具备一定工程实践能力的教师队伍。

教研室强化教学管理，教师教学工作认真负责，坚持认真备课、授课、批改作业，注重培养学生科技创新能力。

教研室每学期逢双周周二下午，切实按计划开展教学研讨、经验交流等教研活动，并有针对性的开展教学研究，组织教师互相听课、评课，并将评课结果及时反馈给任课教师以促进其改进教学。教研室一直把教学内容体系作为教学改革、教学研究的重点，与此相应，进行教学方法、教学手段的改革。

4. 科研促教学。

教师的科研水平直接影响着教学内容的广度和深度，通过科研促进能教学能力的提高。本教研室教师近三年主持校级以上教学改革项3目项，教学改革论文发表5篇；近三年主持校级以上科研项目5项，其中国家自然科学基金项目1项，河南省科技厅项目3项；公开发表学术论文三十余篇，其中SCI检索1篇，EI检索6篇，核心期刊论文20余篇。本教研室教师在讲课过程中，注重将科研成果融入教学中，注重把在科研工作中积累的经验带到课堂，把科研中获得的新知识及科研新成果及时融入到教学中去，丰富了课堂教学内容, 提高了课程教学质量。同时，科学研究也使教师更充分地掌握学科发展前沿，给学生以前沿的引导。通过亲临其境的科研经验，把知识讲活，培养了学生的创新意识、创造性思维及创造性个性，使学生创新性的想象力、判断力、思维能力和实践能力得到提高，并使学生的创新才能和创造潜能得到发挥，为今后走向社会能够持续创造性地工作并取得良好的业绩打下比较扎实的基础。